ひらがな。
時計。
和式トイレ。
傘。
通学路をひとりで歩くこと。
持ち物の管理。
「入学までにできるようになってほしいこと、ありますか？」
そう聞かれて、正直、全部でした😇
息子は年長。来年の4月に、小学校へ入ります。
🌸 やることはやってきた。でも家では何も始めていない
就学相談の説明会には、4月に夫婦で参加しました。
6月には、支援学級の見学にも行きました。
そして、支援級の情緒級にしよう、と決めたところです。
進路のことは、ひとつずつ進んできたつもりです。
それなのに、家でやっていることは、ゼロ。
🍀 「できるようになります」の冊子が、読めなかった
市から『のびのび5歳』という冊子をもらいました。
いつ、どこでもらったかは、もう覚えていません。
表紙に「就学を控えた5歳・6歳児の保護者の皆さまへ」とあります。
中に「こんなことができるようになります」という頁があって、5〜6歳の目安が並んでいました。
自分の名前がひらがなで読める。
数や文字、時間や曜日に興味を持つ。
片足立ちやスキップができる。
食事でお箸を使える。
自分からあいさつをする。
苦手なことにも挑戦する。
全部、できませんでした。
読むのが、辛かったです。
🍀 「やろうとしている気持ち」自体が、なかった
その頁の隅に、小さくこう書いてありました。
「できないこと」ばかりに注目するのではなく、「やろうとしている気持ち」や「今できていること」にも気づいてほめること。
完璧でなくても大丈夫。
（冊子は無断転載ができないので、私の言葉に直しています）
優しい言葉のつもりなんだと思います。
でも、うちの子には、当てはまりませんでした。
やろうとしている気持ちが、そもそもないんです。
🌸 定型発達がモデルの冊子
この冊子には、発達障害のことも少し書いてあります。
でも、モデルになっているのは、定型発達の子です。
「これができるようになります」「これをやりはじめます」。
そのどれもができない、始まらない場合に、どうしたらいいのか。
そこは、書いてありませんでした。
こういう冊子をもらうたびに、いつも思うことがあります。
書いてあることができないとき、この冊子は、親を追い詰める要因になっています。
🍀 親がどうするか、しか書いていない
冊子に書いてあるのは、親がどうするか、です。
ほめましょう。見守りましょう。気づいてあげましょう。
でも、うちに足りないのは、そこではありません。
必要なのは、周囲の助けです。
たとえば、レジの列。
息子は、並べません。
手を振り払って、走ってしまう。
連れ戻して、また並び直す。
並んだと思ったら、また走る。
お土産ひとつ、買えずに終わります。
そういう親子を見かけたら、助けてあげてほしいです。
もちろん、善意は強制できません。それは分かっています。
ただ、お店の側でも、できることはある気がしています。
そういう親子がいたら、先に会計を済ませてあげる。
それだけでも、ずいぶん違います。
それとも——
そういう親子は、そもそも並ぶような店に行ってはいけないのでしょうか。
海外では、子育てで困っている親子が助けてもらえる。
そんな話を、よく聞きます。
当たり前に助け合える。
そういう文化が根付いてくれたらと思います。
🌸 これから
9月30日に、就学前健診があります。
12月10日には、就学予定の子ども向けの授業参観も。
それまでに何をどこまでやるか、まだ決めていません。
ひらがなも、時計も、傘も、一度には無理です😅
冊子のようなものは、これからも、きっと配られます。
そのたびに、同じことを思うんだと思います。